一次前所未有的疫情危機給我們帶來了不便、傷痛和恐懼，也同時帶來了短暫的停歇，讓我們可以停下腳步回顧工作的初心；帶來了生命教育的最好機會，讓我們和孩子借此機會共同感受生命的珍貴與偉大，共同學(xué)會珍惜生命、敬畏生命。
這場突如其來的疫情，牽動著廣大人民的心，也引發(fā)了我們京中教師對生命意義的思考和對生命教育的感悟。今天，在黃校長的帶領(lǐng)下，七年級教師進行了一場“疫情之下的思考”交流分享會。
陳娟老師：
1、學(xué)校與家庭要及時溝通
學(xué)生是否完成了線上教育的基本課程；是否完成了班級的課程作業(yè)；是否參與了體育鍛煉的基本任務(wù)，家長具有監(jiān)督和監(jiān)管的責任，一定要杜絕學(xué)生打卡，家長當“甩手掌柜”的情況出現(xiàn)，學(xué)校也應(yīng)該在疫情期間做好家訪工作，對于學(xué)生學(xué)習(xí)進程掌握，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了解，及時和家長溝通線上教育中出現(xiàn)的問題，并交流合適解決方案，同時還要和家長配合一起做孩子成長過程中的德育工作。
2、提高線上教育質(zhì)量
教師應(yīng)該利用好信息技術(shù)手段，篩選各個平臺的網(wǎng)絡(luò)資源，選擇優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，再根據(jù)班級的特色情況進一步優(yōu)化，讓學(xué)生在線上能夠看到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)課程，真正從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，不論是直播課和是錄播課，把控好視頻課程的教學(xué)用語是非常重要的，同時教師形象也在網(wǎng)絡(luò)是受到各方的監(jiān)管。
景夢媛老師：
面對這次疫情，我們一定要痛定思痛，敬畏生命!保護野生動物，也是保護我們?nèi)祟愖约海駝t“槍響之后，沒有贏家”。面對這次疫情，我們也要眾志成城，為武漢加油，讓它度過難關(guān)。武漢一定會恢復(fù)以前的熱鬧：地鐵擠到趕不上這趟班，馬路上正在堵車的司機按著清脆響亮的喇叭，光谷廣場吵到要扯著嗓子說話，最愛的熱干面總是排著隊也搶不到!等到春暖花開之時，我們不用再戴著口罩出行，人們愿意奔赴武漢，看新一輪櫻花的綻放！
陶瑞老師：
庚子鼠年，當所有人都沉浸在過年的喜悅之中，神州大地迎來了一次考驗。曾經(jīng)車水馬龍的街頭空無一人，熱鬧的店鋪冷冷清清，相親相愛的人生離死別。疫情之中見證了太多，溫暖有之，寒心亦有之。關(guān)于疫情，幾點思考分享：學(xué)會珍惜，團結(jié)就是力量，平平淡淡才是真。我們也要對未來充滿希望。愿疫情早日過去，愿我們每個人重新活出更多的愛、善意、溫暖和智慧，愿我們生存的地球，能夠長存且美好！
李春生老師：
2020年初在新冠肺炎疫情來臨之際，有許多的黨員醫(yī)務(wù)工作者，他們枕戈待旦、義無反顧、逆流而上、支援武次，給世人留下了高大而光輝的身影。這種使命感，打動了千千萬萬人，包括我，在我對醫(yī)務(wù)，工作者致以崇高敬意的同時，我也在拷問自己，作為一名教師，我的使命是什么?我又能在疫情中做些什么呢?在戰(zhàn)“疫”中，我看到了不同領(lǐng)域里,杰出人才的重要性他們在各自專業(yè)的領(lǐng)域，發(fā)揮著自身不可替代的強大能力。
中國在疫情中的突出表現(xiàn)，讓世界矚目和震驚，再一次向世人證明，大國的行動力以及大國的擔當。而國家的強大，與各界人才的數(shù)量和質(zhì)量,是緊密聯(lián)系在一 起的。作為教師，我們對于疫情的短期幫助可能影響不大，但是從長遠角度來看，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，就是我們能做的最有意義的事了。
在每一日的教學(xué)中，開展針對性、培育性的教學(xué)活動，挖掘?qū)W生的興趣特長、天賦潛力，幫助他們找到自己喜歡的和擅長的發(fā)展方向，明確目標、堅定信念，為國家和社會培養(yǎng)盡可能多的各界優(yōu)秀人才。而后，在下一次面臨危難的時候,中國才能夠臨危不亂，肩負起保護人民、保護世界的神圣使命！
屈信海老師：
一場新冠病毒的疫情，讓老師們一起開啟全新的線上教學(xué)模式。老師從在學(xué)校的教室里教學(xué)轉(zhuǎn)換成使用網(wǎng)絡(luò)軟件在電腦、手機上授課。這是以往所從來沒有過的事情，這是一項偉大而又不得已的創(chuàng)舉!這次全新的上課模式，新在上課的地點變了，由學(xué)校變?yōu)榧彝ァ＠蠋熢谧约杭?，學(xué)生也在自己家，恐怕歷史上
從未有過這樣情況。新在形式變了，由面對面交流變成依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸信號進行互動。老師憑電子設(shè)備與學(xué)生交流溝通，有了千里眼，順風(fēng)耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè)，老師們批改作業(yè)要在電腦或手機上進行，電子設(shè)備代替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應(yīng)這種全新的方式，必須從頭開始，進行探索、反思，爭取使教學(xué)效果不遜于課堂授課。希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西。老師們從來沒有對孩子們失去過希望，只要堅持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果！
唐婷老師：
生命可貴，當珍愛。來這世間一趟，當好好曬曬太陽，看看藍天白云，聞聞花草馨香，行過塞北江南，和溫柔的人好聚好散。如此，方不辜負這僅有一次的生命。相聚的時候，志同道合可以暢談；獨處的時間，也有能力展開笑顏。
自然有法，萬物有序。每一種規(guī)則的存在都有利有弊，不同的環(huán)境，利弊的大小不同，辯證地看待，尊重規(guī)則。支持對人們有利的規(guī)則，善待那些不小心被規(guī)則傷害善良的人們。保護他們就是保護鮮活自由的自己。
每一個時代都有每一個時代的幸運和悲劇。每個人都帶著深刻的時代烙印。喜悅的時候，我們歡天喜地；當悲傷來臨的時候，我們除了宣泄情感，更要勇敢地擁抱自己，安慰自己，從悲傷中成長，總結(jié)經(jīng)驗，避免重蹈覆轍。有意識地學(xué)習(xí)一些心理學(xué)，疏解自己情緒。
王康健老師：
首先，身為一名教師，應(yīng)該首先考慮的是我們的學(xué)生，我們的學(xué)生就是未來的希望。在互聯(lián)網(wǎng)5G時代，教育資源非常豐富，學(xué)生在不斷成長，學(xué)生自學(xué)能力，知識獲取，完成作業(yè)都有賴于家長、老師幫忙辨別拾取，呵護學(xué)生成長；學(xué)生也是成長中的人，我們也應(yīng)該對他們充滿信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)的主觀能動性。
其次，身為一名教師，我們應(yīng)該先一個“謙卑的學(xué)習(xí)者”，在學(xué)習(xí)中反思提升。我們應(yīng)該利用好這些資源，去向這些優(yōu)秀的教育工作者們?nèi)〗?jīng)、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，講課技巧，環(huán)節(jié)設(shè)置等諸多方面。同時合理安排時間，提升自己，豐富自己的學(xué)識，提高教育教學(xué)水平，做到先學(xué)后教，不斷成長。
最后，我們也應(yīng)該學(xué)會面對新形勢，無生課堂、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、遠程學(xué)習(xí)互動等等這些未來或許會發(fā)展為常態(tài)，教師應(yīng)該順應(yīng)時代，用好網(wǎng)絡(luò)資源。
曾婷婷老師：
作為老師，我們要教給孩子什么？在巨大災(zāi)難面前，課本上的文化知識真的就是我們應(yīng)該關(guān)注的一切嗎？此時此刻，沒有人不會想到生物學(xué)科、環(huán)境學(xué)科、甚至生死的哲學(xué)問題，我們要把自己從自己學(xué)科單一的知識點考點中解脫出來，更多的去關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，去關(guān)注我們所處大環(huán)境的方方面面。
價值觀導(dǎo)向問題。之前明星可能是最吸引人眼球的，粉絲最多也最熱鬧的；但這次疫情更加凸顯出科研人員的寶貴，全民都將鐘南山作為偶像。有這種說法，未來國與國之間的競爭，不在GDP，而在年輕一代的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生有更高層的價值觀追求。
何強老師：
疫情期間，說到醫(yī)生和病人的關(guān)系時，有一句名言：偶爾治愈，常常幫助，總是撫慰。我覺得放在教育中的師生關(guān)系上，可以是：有時影響，常常點撥，總是鼓勵。作為老師，要有陽光的心態(tài)，隨時隨地給學(xué)生帶來正能量的東西，經(jīng)常用雞湯鼓勵學(xué)生。對學(xué)生總有幫助。雞湯是沒有勺子。但是他們會成功，給他們一點信心，勺子，他們將來自己會努力找到。?
金艷老師：
愛的力量是無窮的。哪里有疫情，哪里就有白衣天使;哪里有疫情，哪里就有黨。從報道中可知，無情的病毒擋不住愛心的流淌，各地的醫(yī)務(wù)工作者、黨員干部們，組成一支支志愿者隊伍，離“小家”，為“大家”，舍棄節(jié)假日的休閑娛樂，毅然奔赴充滿艱辛與危險的疫情重災(zāi)區(qū)，為生命而戰(zhàn)。那一支名為“武漢精神”的志愿者隊伍，從三名青年人開始，逐漸形成了一支服務(wù)群眾戰(zhàn)勝疫情的隊伍，從口罩提供到其他服務(wù)，一直戰(zhàn)斗在每一個角落。體現(xiàn)了大家庭的溫暖。?
周淼老師：
疫情無情，人有情，在舉國一致對抗疫情的情況下，我們每個人都應(yīng)該做好自己應(yīng)做的事情。作為一名教師，應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，樹立全局意識，在家做好自我防范隔離的同時，還應(yīng)該在特殊時候做好一名教師應(yīng)該做的事情：時代需要我們?nèi)ツ睦?！我們就?yīng)該去哪里！響應(yīng)國家號召，緊追人民需求。努力做一名新時代的人民教師。
葉丹老師：
以前時常會想，學(xué)生怎么那么調(diào)皮，也時常會覺得工作壓力很大，可是現(xiàn)在的我卻覺得，能夠正常的工作，是一件多么幸福的事情。疫情期間不能外出的那段時間，我忽然特別懷念以前那種迎著朝霞向?qū)W校走來，頂著夜色朝家中走去的時光，之前總覺得那段崎嶇不平的路難走，但當我再次踏上這條路，內(nèi)心卻變得充實起來，我知道可怕的疫情烏云在一點點散去，我們即將迎來陽光明媚的春光。以前的時候總覺得學(xué)生嘰嘰喳喳的吵死了，疫情期間，沉沉的低氣壓讓各個地方都變得靜悄悄的，我卻忽然不習(xí)慣了，我突然意識到，我是需要聽到這種聲音的，這才是人間的煙火氣呀，我突然有些懷念學(xué)生的嬉笑吵鬧聲，仿佛在這些聲音里，我才能感到充滿了生機和活力。以前面對堆成小山的作業(yè)，也偶爾會抓狂，現(xiàn)在卻覺得在備課，上課，聽課，督促學(xué)生寫作業(yè)，批作業(yè)的過程中，內(nèi)心特別豐盈充實。疫情讓我深刻認識到，要學(xué)會珍惜，珍惜和家人朋友相伴的時光，珍惜并努力做好自己的工作，真的不是工作需要我們，而是我們需要工作。
廖旭老師：
疫情之下，是思考也是成長。重要守好我們的心。關(guān)于教學(xué)，需要有一個良好的心態(tài)。而我們做為老師，在停課不停學(xué)這種新型模式的網(wǎng)課教學(xué)中，不過于焦慮，心正則安。用良好的心態(tài)去接受不能改變的事實。學(xué)習(xí)需要“靜心”；另外交流需要“尊重”；相處需要“真誠”、“溫暖”。不要以為他們是孩子就忽略生活和學(xué)習(xí)中的細節(jié)，就忽略表達親情的過程和語言，往往被忽略的才是我們應(yīng)該被珍惜的。要多用榜樣的力量激勵孩子，鼓舞孩子。
肖明耀老師：
在積貧積弱的舊中國，一場瘟疫過后，不知會出現(xiàn)多少個無人村。今年和新冠病毒這場遭遇戰(zhàn)，我們大批物資源源不斷地支援武漢。短時間內(nèi)建造了“雷神山”和“火神山”兩所醫(yī)院，一夜之間，數(shù)個方艙醫(yī)院投入使用，一次次用中國速度與死神賽跑，這些奇跡令舉世震驚。無力支付治療費用的眾多感染者，由政府兜底買單，這是何等的大氣魄！強大的祖國足以在短時間內(nèi)集結(jié)起驚人的力量，去護佑我們的和諧與安寧。
受疫情的影響，我們無法回到學(xué)校去上班，但延伸到每一個村落的網(wǎng)絡(luò)觸角真的讓我們做到了停課不停學(xué)。這對于一些飽受戰(zhàn)火和貧困折磨的國家的孩子來說，無異于天方夜譚。我們正真真切切地感受著強大祖國帶來的安寧祥和、云淡風(fēng)輕。
王健男老師：
新冠病毒來勢洶洶，讓整個春節(jié)變得冷清，也打亂了我回老家的計劃，大家足不出戶，只能透過窗戶感受外邊的陽光看到樓下的志愿者及奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生們，更能深刻體會到朋友圈里的一句話“哪有所謂的歲月靜好，只是有人為你負重前行”。由于疫情原因有很多人離世，許多商鋪關(guān)門公司裁員，我想我更應(yīng)該珍惜眼下?lián)碛械囊磺?，生命脆弱，?yīng)當珍重，有生命才有一切。
侯嬌老師：
什么是起點，什么是終點。一場疫情，不斷的刷新著我們的認知，我們感恩一線醫(yī)護人員的無私奉獻，面對這次疫情，沒有旁觀者，更沒有局外人。
響應(yīng)號召，停課不停學(xué)，我們擔當起神圣的社會責任，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們用愛、堅守、勇溫暖在平凡普通的崗位上鑄就著非凡和偉大。因為疫情，讓我們更加體會到工作的價值和意義。
平凡的工作是我們工作幸福的體現(xiàn)。努力工作最大的價值不在于薪水，而是它能夠讓黯淡無光的生活大放異彩，更是一種精神享受。踏踏實實的做好本職工作，不虛度光陰，愛生活，愛自己。
“莫道春光難攬取，浮云過后艷陽天。”我們從未見過這樣的武漢，于困難之中涅槃重生，長江兩岸，“武漢必勝”格外醒目，這是江城武漢的英雄氣質(zhì)；封城封路，但封不住全國人民共同抗疫之心，東湖之畔，千樹繁花悄然綻放，這是不可阻擋的春天腳步！
從艱難困苦中走來，在風(fēng)霜雨雪中跋涉，我們對困難和挑戰(zhàn)并不陌生，我們對成功和勝利更不陌生——我們有信心、有能力、有把握贏得疫情防控總體戰(zhàn)的最終勝利。武漢加油！
通訊員：何強
